القطع الأخيرة

الكتب والألبومات

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هتم هذا الكتاب بتوعية القارئ بمبادئ التواصل، وأشكاله، وطرائقه، وأهدافه، ومشكلاته،على نحو يدعم مهاراته التواصلية، بما يسهل له إشباع حاجاته، وتحقيق النجاح والسعادة في حياته. وصنف المؤلف كتابه في أربعـــــــــة عشر مدخلاً، هي: •في معنى التواصل. •الاستماع. •الإدراك الاجتماعي. •الذات في التواصل. •اللغة اللفظية في التواصل. •التواصل غير اللفظي. •المحادثة في التواصل. •التواصل الإقناعي. •نظريات العلاقات التواصلية. •نظريات نمو العلاقات. •الذكاء التواصلي. •الأخلاق في التواصل. •تعليم التواصل. •ثمار التواصل.
    50% مباع

    51% خصم

    4.88 ر.س 10.00 ر.س
    هذه هي الطبعة الثانية من كتاب أطر العقل, يقدم الكتاب للركاز الإنساني كما يُرى من منظور نفسي بيولوجي، ويمثل -أيضًا - جهدًا لجمع أشتـــــــــــــات مكتشفات فهو يأخذ مسارين من مسارات البحث ؛ الأول هو نمو القدرات الرمزية لدى الأطفال العاديين والموهوبين بخاصة في مجال الفنون. أما الثاني فقد تناول تدهور القدرات المعرفية لأفراد يعانون من تلف دامغي، وقد انبثق مفهوم الذكاءات المختلفة كأكثر الطرق ملاءمة وشمولية لإسباغ بنية نظرية على القدرات المعرفية الإنسانية من حيث نموها وتدهورها.ونظم الكتاب في ثلاثة أبواب رئيسة؛ تضمن الباب الأول ((الخلفية)) من خلال:فكرة الذكاءات المتعددة، الذكاء والآراء المبكرة، الأصول البيولوجية للذكاء، ماهية الذكاء.وعرض الباب الثاني لـ((النظرية))، من خلال : الذكاء اللغوي، الذكاء الموسيقي، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاءات الشخصية ، نقد لنظرية الذكاءات المتعددة، التنشئة الاجتماعية للذكاءات الإنسانية من خلال الرموز.وقدم الباب الثالث ((متضمنات وتطبيقات)) لتربية الذكاءات، وتطبيقاتها..
    30% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يأتي كتاب " الغرب يلتقي الشرق: أفضل الممارسات لمعلمين خبراء في الولايات المتحدة الأمريكية والصين " ليلقي الضوء على قناعات وممارسات معلمين ذوي فاعلية عالية في الصين (الشـرق) والولايات المتحدة الأمريكية (الغرب)، ويركِّز على ما يمكن أن يتعلـّمه معلمون في الشـرق من نظرائهم في الغرب، وبالعكس ، فالولايات المتحدة الأمريكية والصين – وهما أمتان تختلفان عن بعضهما البعض اختلافـًا هائلاً من حيث الخصائص السكانية والتاريخ والنظم السياسية والوضع الاجتماعي والاقتصادي– تختلفان أيضـًا، على نحو دراماتيكي، في نظم التعليم وممارسات التدريس، ومن ثم فإن التعرف على قناعات وممارسات المعلمين الفاعلين تتجاوز الهوة بين الثقافتين, في ضوء ما تنفرد به كل ثقافة منهما على حدة ، ويقوم الكتاب ــ الذي يُسعد مكتب التربية العربي لدول الخليج أن يقدمه مترجمًا للساحة التربوية على مقدمة أساسية مفادها أ ن تدريسـًا قويـًّا يقوم به معلمون موهوبون يقع في قلب جودة التعليم، مهما اختلفت مشاربهم الثقافية والتربوية . ويقع الكتاب في ستة انتهت بالدروس المستفادة من التقاء الشرق بالغرب
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هدف الكتاب إلى إعانة المعلمين وإرشادهم إلى كيفية تحويل الصفوف إلى التعلم المقلوب, ليشبعوا حاجات كل طالب، من خلال مجموعة أنشطة يقدمها المؤلفان حول عمل معلمين وخبراء في التكنولوجيا ومتخصصين في التعليم المهني, تصف أثر التعلـّم المقلوب على طلابهم وهم يتابعون مساره, وكيف وجهوا طلابهم نحو تعلـّم أكثر تقدمـًا وتكوين علاقات إيجابية بينهم. وجاء الكتاب في (14) فصلاً تضم : نموذج التعلم المقلوب, مفاهيم مغلوطة في الصف المقلوب, محتوى وحب استطلاع وعلاقة, توجه إلى تعلـّم أكثر عمقـًا وأوسع أفقـًا, واعمل على تكوين علاقات, تعلم أكثر عمقـًا من خلال صف محوره الطالب, الانتقال إلى تعلـّم محوره الطالب, الصف المقلوب في التربية البدنية, الانتقال بالصف المقلوب إلى تعلم أكثر عمقـًا, رسخ ديموقراطية التعلـّم من خلال الصف المقلوب, مساق اللغة الإنجليزية مهيأ للانقلاب, طريقي لأن أصبح مربيـًّا عصريـًّا، التعرف على طلابي, الصعود إلى الإبداع بالتطور المهني المقلوب, العصارة التربوية الحلوة.
    20% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يقدم كتاب "شراكات المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي : دليلك للعمل" الذي ألفته السيدة/ جويس ل. إبستين وزملاؤها، مفتاحـًا لتخطيط وتنفيذ شراكات المدرسة بخاصة مع الأسرة والمجتمع المحلي, وصولاً إلى تحقيق أهدافها، من خلال التشارك والتعاون والاندماج، بناءً على ستة أنماط رئيسة هي: الوالدية، والتواصل، والتطوع، والتعلـّم في البيت، وصنع القرار، والتشارك مع المجتمع المحلي. وهم يعيدون تعريف هذه الأنماط لتوسيع معناها، كما يضربون عليها أمثلة شتى. ومن أهم ما يميز هذا الكتاب (الدليل) أنه يتضمن : · تقديم أمثلة واقعية لأنشطة شراكات ناجحة. ·الاهتمام بربط انخراط الأسرة والمجتمع المحلي مع أهداف تعليم الطلاب. ·تقديم مقاييس جديدة تحدد أدوار القيادة.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يهدف كتاب " معلم الدقائق الخمس : كيف أزيد الوقت للتعلـّم في فصلي" إلى إيجاد فصل متمحور حول الطالب, يوجهه تدريس تفاعلي مختصر, يقوم به معلمون حاذقون يعرفون متى ينبغي أن يتنحوا جانبـًا, حيث يقومون بتقديم دروس سريعة تستثير الفكر وتجعل الطلاب ينطلقون للبحث عن المعنى بأنفسهم, أو بمساعدة أقرانهم, واستخدام مفاهيم وأدوات زودهم بها المعلم في دقائق معدودات لإيجاد فصل متحور حول الطالب. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •سارع إلى تحديد ما هو الأكثر أهمية. •دع الطلاب يُعلّمون أنفسهم. •خطط بعناية. •سخِّر قوة الفيديو. •كن دليلاً غير مباشر. •ساعد الطلاب كي يصبحوا متعلمين مستقلين. •طَوِّر جعبة أدوات لنشاطات يقودها الطلاب. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    30% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يقدم كتاب " المعلم المرن: كيف أبقى إيجابيـًّا وفعالاً عند التعامل مع شخصيات وسياسات صعبة" حلولاً لما يعترض المعلمين من مشكلات أن تصنع الفرق من حيث تحقيق الإشباع الذي يحتاجه كل معلم وطلابه ، وتهيئة المناخ المناسب له لجعل السياسات الجامدة أكثر مرونة، والطلاب المشاغبين أكثر تعاونـًا، والوالدين المتحدّين أكثر دعمـًا، والزملاء المستخفين أكثر احترامـًا. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •معادلة للسعادة. •درهم وقاية. •عندما تكون المشكلة في السياسات. •عندما تكون المشكلة في المشرفين والزملاء. •عندما تكون المشكلة في سلوك الطالب. •عندما تكون المشكلة في الوالدين. •مشكلات تتداخل فيها كل تلك الفئات. •إستراتيجية أخيرة. •خاتمة وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها
    90% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " التشجيع الصفي: كيف أساعد الطلاب على المحافظة على إيجابيتهم وتركيزهم؟" استكشاف العوامل التي تهدد البيئة الصفية، وكيف يستطيع المعلمون تحويلها إلى عوامل إيجابية وأن كانت صغيرة, إلا أن أثرها كبير, عن طريق التشجيع، والفكاهة، والتدبر، والحلم، والفضول، والامتنان، وتعليم الطلاب من أخطائهم، والاحتفاء بنجاحاتهم، والانخراط – على نحو نشط– في التعلـّم, ومن خلال إسترايتجيات صفية مجربة، وأنشطة وطقوس، يستطيع المعلمون استخدامها مباشرة لتبديد آثار التوتر النفسية، وإنشاء ثقافة صفية داعمة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •أهمية الفصل المدرسي الإيجابي. •تسخير قوة الفكاهة. •ما وراء المعرفة, التوجه العقلي, والتدبر. •الرتائب, الطقوس, والحلم. •الجدة, الفضول, والدهشة. •الامتنان واللطف: رد الجميل وتعميمه. •دعوة للعمل. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    50% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " الإدارة الصفية الإيجابية : كيف أطور قواعد فعالة لتبعات مأمولة في مدرستي؟" جعل المدارس بيئات أكثر انسجامـًا وعدلاً, حيث يستطيع المعلمون تجاوز مشكلات الانضباط, والانكباب على العمل الحقيقي في التعليم والتعلـّم, من خلال ما يقدمونه من استراتيجيات واضحة وإيجابية تمكن المعلمين والإداريين من تطوير قواعد وعواقب فعالة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •طبيعة القواعد. •فئات وخصائص. •توقعات استثنائية. •تطوير القواعد. •طبيعة العواقب. •الانصاف لا يعني المساواة. •نظرة كلية. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    90% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " إستراتيجيات التعلـّم الرقمي: كيف أكلف الطلاب بمهمات القرن الحادي والعشرين وأقومها؟" استكشاف أنواع المهمات التي تستحق المضي في دروب الإنترنت، وكيف يستطيع المعلمون والطلاب رفع مستوى التفاعلات العالمية لتحسين عملهم، وكيف يستطيع المعلمون تقويم المشروعات الرقمية وغير ذلك من الأعمال. كما يقدم الكتيب نصائح عملية حول الاحكام والمغزى، والمواطنة الرقمية، والتقويم التكويني، والملفات الرقمية. وجاء الكتاب في (10) مداخل أساسية هي : •اللاصقة العقلية. •خيارات إستراتيجية. •أدوات اليوم للإعداد للغد. •صناديق العدة وطلاقة الحل. •تكليف الطلاب بمهمات رقمية. •تقويم العمل الرقمي. •مزيد من الأمثلة على العمل الرقمي. •مكتبات التعلم الرقمي. •الطلاب بوصفهم شركاء تربويين. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    2% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم المؤلفان ما لديهما من خبرات تقنية كبيرة في الطرائق العلمية التي ثبت نجوعها لتشخيص معرفة الطلاب ومفاهيمهم القبلية قبل بدء التدريس، ولرصد تعلمهم –على نحو منتظم- في مسيرتهم. ويتضمن الكتاب أمثلة محددة متنوعة ومشاهد صفية تجعل المفاهيم والتقنيات المتنوعة تنبض بالحياة.
    10% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى تعريف المعلمين والمتعلمين بالوسائل التي يحتاجون إليها حتى يقوموا أنفسهم داخل غرفة الصف , إذ يقدم أكثر من ستين وسيلة يمكن استخدامها مع الطلاب في كل مستوى وصف.
    20% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب "كيف تصمم قوائم إرشادات التقويم الذاتي وكيف تستخدمها في التقويم التكويني ومنح الدرجات " أمثلة وشروح من الاستخدام الفعال والمدروس لقوائم إرشادات التقويم الذاتي، بما يفضي إلى مزيد من التدريس والتعلـّم الإستراتيجيين, ويساعد المعلمين بشكل فاعل في حل المشكلات ذات العلاقة بهذه القوائم. كما يثير الكتاب في نفوس المدرّسين الرغبة في استخدام قوائم وإرشادات التقويم الذاتي لزيادة فاعلية التدريس, وتقويم الطلاب من خلالها، وحفزهم على إشراك الطلاب بخاصة في تقويم التعلم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يتضمن هذا الكتاب (التقرير) أهم المعلومات الإحصائية والمؤشرات التربوية في التعليم الأساسي والثانوي، وبرامج تعليم الكبار مع إيضاح مدى التقدم في كل دولة من الدول الأعضاء في المكتب، كما يبرز الكتاب أهم التجارب في الدول الأعضاء بالمكتب ومؤشرات ذلك النجاح.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    ويهدف كتاب " استشراف السياسة التربوية 2015م: تحقيق الإصلاحات " إلى مساعدة صانعي السياسات التربوية في اختيار الإصلاح المناسب لدولهم، إذ يقدم الكتاب اتجاهات وإستراتيجيات لإجراء التجديد المستقبلي، من خلال استعراض تجارب دول مختلفة في الإصلاح التربوي. كما يوفر الكتاب نظرة مقارنة على اتجاه السياسات الإصلاحية، وتستكشف إصلاحات محددة تمَّ تبنيها عبر منظمة OECD على مدار السنوات السبع الماضية، لمساعدة بلدان عديدة على الاستفادة من التجارب المستحدثة، وصولاً لاختيار الإصلاحات التي تناسب احتياجات بلدانهم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم هذا التقرير لمحة عن الفوائد الاقتصادية والاجتماعية المذهلة التي سوف تكسبها جميع البلدان، بغض النظر عن الثروة الوطنية، إذا ضمنت حق كل طفل ليس فقط في الالتحاق بالتعليم، بل من خلال هذا التعليم، في الحصول على ما لا يقل عن المستوى الأساسي من المهارات اللازمة للمشاركة الكاملة في المجتمع.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هتم هذا الكتاب بتوعية القارئ بمبادئ التواصل، وأشكاله، وطرائقه، وأهدافه، ومشكلاته،على نحو يدعم مهاراته التواصلية، بما يسهل له إشباع حاجاته، وتحقيق النجاح والسعادة في حياته. وصنف المؤلف كتابه في أربعـــــــــة عشر مدخلاً، هي: •في معنى التواصل. •الاستماع. •الإدراك الاجتماعي. •الذات في التواصل. •اللغة اللفظية في التواصل. •التواصل غير اللفظي. •المحادثة في التواصل. •التواصل الإقناعي. •نظريات العلاقات التواصلية. •نظريات نمو العلاقات. •الذكاء التواصلي. •الأخلاق في التواصل. •تعليم التواصل. •ثمار التواصل.
    50% مباع

    51% خصم

    4.88 ر.س 10.00 ر.س
    هذه هي الطبعة الثانية من كتاب أطر العقل, يقدم الكتاب للركاز الإنساني كما يُرى من منظور نفسي بيولوجي، ويمثل -أيضًا - جهدًا لجمع أشتـــــــــــــات مكتشفات فهو يأخذ مسارين من مسارات البحث ؛ الأول هو نمو القدرات الرمزية لدى الأطفال العاديين والموهوبين بخاصة في مجال الفنون. أما الثاني فقد تناول تدهور القدرات المعرفية لأفراد يعانون من تلف دامغي، وقد انبثق مفهوم الذكاءات المختلفة كأكثر الطرق ملاءمة وشمولية لإسباغ بنية نظرية على القدرات المعرفية الإنسانية من حيث نموها وتدهورها.ونظم الكتاب في ثلاثة أبواب رئيسة؛ تضمن الباب الأول ((الخلفية)) من خلال:فكرة الذكاءات المتعددة، الذكاء والآراء المبكرة، الأصول البيولوجية للذكاء، ماهية الذكاء.وعرض الباب الثاني لـ((النظرية))، من خلال : الذكاء اللغوي، الذكاء الموسيقي، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاءات الشخصية ، نقد لنظرية الذكاءات المتعددة، التنشئة الاجتماعية للذكاءات الإنسانية من خلال الرموز.وقدم الباب الثالث ((متضمنات وتطبيقات)) لتربية الذكاءات، وتطبيقاتها..
    30% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يأتي كتاب " الغرب يلتقي الشرق: أفضل الممارسات لمعلمين خبراء في الولايات المتحدة الأمريكية والصين " ليلقي الضوء على قناعات وممارسات معلمين ذوي فاعلية عالية في الصين (الشـرق) والولايات المتحدة الأمريكية (الغرب)، ويركِّز على ما يمكن أن يتعلـّمه معلمون في الشـرق من نظرائهم في الغرب، وبالعكس ، فالولايات المتحدة الأمريكية والصين – وهما أمتان تختلفان عن بعضهما البعض اختلافـًا هائلاً من حيث الخصائص السكانية والتاريخ والنظم السياسية والوضع الاجتماعي والاقتصادي– تختلفان أيضـًا، على نحو دراماتيكي، في نظم التعليم وممارسات التدريس، ومن ثم فإن التعرف على قناعات وممارسات المعلمين الفاعلين تتجاوز الهوة بين الثقافتين, في ضوء ما تنفرد به كل ثقافة منهما على حدة ، ويقوم الكتاب ــ الذي يُسعد مكتب التربية العربي لدول الخليج أن يقدمه مترجمًا للساحة التربوية على مقدمة أساسية مفادها أ ن تدريسـًا قويـًّا يقوم به معلمون موهوبون يقع في قلب جودة التعليم، مهما اختلفت مشاربهم الثقافية والتربوية . ويقع الكتاب في ستة انتهت بالدروس المستفادة من التقاء الشرق بالغرب
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هدف الكتاب إلى إعانة المعلمين وإرشادهم إلى كيفية تحويل الصفوف إلى التعلم المقلوب, ليشبعوا حاجات كل طالب، من خلال مجموعة أنشطة يقدمها المؤلفان حول عمل معلمين وخبراء في التكنولوجيا ومتخصصين في التعليم المهني, تصف أثر التعلـّم المقلوب على طلابهم وهم يتابعون مساره, وكيف وجهوا طلابهم نحو تعلـّم أكثر تقدمـًا وتكوين علاقات إيجابية بينهم. وجاء الكتاب في (14) فصلاً تضم : نموذج التعلم المقلوب, مفاهيم مغلوطة في الصف المقلوب, محتوى وحب استطلاع وعلاقة, توجه إلى تعلـّم أكثر عمقـًا وأوسع أفقـًا, واعمل على تكوين علاقات, تعلم أكثر عمقـًا من خلال صف محوره الطالب, الانتقال إلى تعلـّم محوره الطالب, الصف المقلوب في التربية البدنية, الانتقال بالصف المقلوب إلى تعلم أكثر عمقـًا, رسخ ديموقراطية التعلـّم من خلال الصف المقلوب, مساق اللغة الإنجليزية مهيأ للانقلاب, طريقي لأن أصبح مربيـًّا عصريـًّا، التعرف على طلابي, الصعود إلى الإبداع بالتطور المهني المقلوب, العصارة التربوية الحلوة.
    20% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يقدم كتاب "شراكات المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي : دليلك للعمل" الذي ألفته السيدة/ جويس ل. إبستين وزملاؤها، مفتاحـًا لتخطيط وتنفيذ شراكات المدرسة بخاصة مع الأسرة والمجتمع المحلي, وصولاً إلى تحقيق أهدافها، من خلال التشارك والتعاون والاندماج، بناءً على ستة أنماط رئيسة هي: الوالدية، والتواصل، والتطوع، والتعلـّم في البيت، وصنع القرار، والتشارك مع المجتمع المحلي. وهم يعيدون تعريف هذه الأنماط لتوسيع معناها، كما يضربون عليها أمثلة شتى. ومن أهم ما يميز هذا الكتاب (الدليل) أنه يتضمن : · تقديم أمثلة واقعية لأنشطة شراكات ناجحة. ·الاهتمام بربط انخراط الأسرة والمجتمع المحلي مع أهداف تعليم الطلاب. ·تقديم مقاييس جديدة تحدد أدوار القيادة.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يهدف كتاب " معلم الدقائق الخمس : كيف أزيد الوقت للتعلـّم في فصلي" إلى إيجاد فصل متمحور حول الطالب, يوجهه تدريس تفاعلي مختصر, يقوم به معلمون حاذقون يعرفون متى ينبغي أن يتنحوا جانبـًا, حيث يقومون بتقديم دروس سريعة تستثير الفكر وتجعل الطلاب ينطلقون للبحث عن المعنى بأنفسهم, أو بمساعدة أقرانهم, واستخدام مفاهيم وأدوات زودهم بها المعلم في دقائق معدودات لإيجاد فصل متحور حول الطالب. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •سارع إلى تحديد ما هو الأكثر أهمية. •دع الطلاب يُعلّمون أنفسهم. •خطط بعناية. •سخِّر قوة الفيديو. •كن دليلاً غير مباشر. •ساعد الطلاب كي يصبحوا متعلمين مستقلين. •طَوِّر جعبة أدوات لنشاطات يقودها الطلاب. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    30% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يقدم كتاب " المعلم المرن: كيف أبقى إيجابيـًّا وفعالاً عند التعامل مع شخصيات وسياسات صعبة" حلولاً لما يعترض المعلمين من مشكلات أن تصنع الفرق من حيث تحقيق الإشباع الذي يحتاجه كل معلم وطلابه ، وتهيئة المناخ المناسب له لجعل السياسات الجامدة أكثر مرونة، والطلاب المشاغبين أكثر تعاونـًا، والوالدين المتحدّين أكثر دعمـًا، والزملاء المستخفين أكثر احترامـًا. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •معادلة للسعادة. •درهم وقاية. •عندما تكون المشكلة في السياسات. •عندما تكون المشكلة في المشرفين والزملاء. •عندما تكون المشكلة في سلوك الطالب. •عندما تكون المشكلة في الوالدين. •مشكلات تتداخل فيها كل تلك الفئات. •إستراتيجية أخيرة. •خاتمة وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها
    90% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " التشجيع الصفي: كيف أساعد الطلاب على المحافظة على إيجابيتهم وتركيزهم؟" استكشاف العوامل التي تهدد البيئة الصفية، وكيف يستطيع المعلمون تحويلها إلى عوامل إيجابية وأن كانت صغيرة, إلا أن أثرها كبير, عن طريق التشجيع، والفكاهة، والتدبر، والحلم، والفضول، والامتنان، وتعليم الطلاب من أخطائهم، والاحتفاء بنجاحاتهم، والانخراط – على نحو نشط– في التعلـّم, ومن خلال إسترايتجيات صفية مجربة، وأنشطة وطقوس، يستطيع المعلمون استخدامها مباشرة لتبديد آثار التوتر النفسية، وإنشاء ثقافة صفية داعمة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •أهمية الفصل المدرسي الإيجابي. •تسخير قوة الفكاهة. •ما وراء المعرفة, التوجه العقلي, والتدبر. •الرتائب, الطقوس, والحلم. •الجدة, الفضول, والدهشة. •الامتنان واللطف: رد الجميل وتعميمه. •دعوة للعمل. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    50% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " الإدارة الصفية الإيجابية : كيف أطور قواعد فعالة لتبعات مأمولة في مدرستي؟" جعل المدارس بيئات أكثر انسجامـًا وعدلاً, حيث يستطيع المعلمون تجاوز مشكلات الانضباط, والانكباب على العمل الحقيقي في التعليم والتعلـّم, من خلال ما يقدمونه من استراتيجيات واضحة وإيجابية تمكن المعلمين والإداريين من تطوير قواعد وعواقب فعالة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •طبيعة القواعد. •فئات وخصائص. •توقعات استثنائية. •تطوير القواعد. •طبيعة العواقب. •الانصاف لا يعني المساواة. •نظرة كلية. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    90% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " إستراتيجيات التعلـّم الرقمي: كيف أكلف الطلاب بمهمات القرن الحادي والعشرين وأقومها؟" استكشاف أنواع المهمات التي تستحق المضي في دروب الإنترنت، وكيف يستطيع المعلمون والطلاب رفع مستوى التفاعلات العالمية لتحسين عملهم، وكيف يستطيع المعلمون تقويم المشروعات الرقمية وغير ذلك من الأعمال. كما يقدم الكتيب نصائح عملية حول الاحكام والمغزى، والمواطنة الرقمية، والتقويم التكويني، والملفات الرقمية. وجاء الكتاب في (10) مداخل أساسية هي : •اللاصقة العقلية. •خيارات إستراتيجية. •أدوات اليوم للإعداد للغد. •صناديق العدة وطلاقة الحل. •تكليف الطلاب بمهمات رقمية. •تقويم العمل الرقمي. •مزيد من الأمثلة على العمل الرقمي. •مكتبات التعلم الرقمي. •الطلاب بوصفهم شركاء تربويين. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    2% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم المؤلفان ما لديهما من خبرات تقنية كبيرة في الطرائق العلمية التي ثبت نجوعها لتشخيص معرفة الطلاب ومفاهيمهم القبلية قبل بدء التدريس، ولرصد تعلمهم –على نحو منتظم- في مسيرتهم. ويتضمن الكتاب أمثلة محددة متنوعة ومشاهد صفية تجعل المفاهيم والتقنيات المتنوعة تنبض بالحياة.
    10% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى تعريف المعلمين والمتعلمين بالوسائل التي يحتاجون إليها حتى يقوموا أنفسهم داخل غرفة الصف , إذ يقدم أكثر من ستين وسيلة يمكن استخدامها مع الطلاب في كل مستوى وصف.
    20% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب "كيف تصمم قوائم إرشادات التقويم الذاتي وكيف تستخدمها في التقويم التكويني ومنح الدرجات " أمثلة وشروح من الاستخدام الفعال والمدروس لقوائم إرشادات التقويم الذاتي، بما يفضي إلى مزيد من التدريس والتعلـّم الإستراتيجيين, ويساعد المعلمين بشكل فاعل في حل المشكلات ذات العلاقة بهذه القوائم. كما يثير الكتاب في نفوس المدرّسين الرغبة في استخدام قوائم وإرشادات التقويم الذاتي لزيادة فاعلية التدريس, وتقويم الطلاب من خلالها، وحفزهم على إشراك الطلاب بخاصة في تقويم التعلم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يتضمن هذا الكتاب (التقرير) أهم المعلومات الإحصائية والمؤشرات التربوية في التعليم الأساسي والثانوي، وبرامج تعليم الكبار مع إيضاح مدى التقدم في كل دولة من الدول الأعضاء في المكتب، كما يبرز الكتاب أهم التجارب في الدول الأعضاء بالمكتب ومؤشرات ذلك النجاح.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    ويهدف كتاب " استشراف السياسة التربوية 2015م: تحقيق الإصلاحات " إلى مساعدة صانعي السياسات التربوية في اختيار الإصلاح المناسب لدولهم، إذ يقدم الكتاب اتجاهات وإستراتيجيات لإجراء التجديد المستقبلي، من خلال استعراض تجارب دول مختلفة في الإصلاح التربوي. كما يوفر الكتاب نظرة مقارنة على اتجاه السياسات الإصلاحية، وتستكشف إصلاحات محددة تمَّ تبنيها عبر منظمة OECD على مدار السنوات السبع الماضية، لمساعدة بلدان عديدة على الاستفادة من التجارب المستحدثة، وصولاً لاختيار الإصلاحات التي تناسب احتياجات بلدانهم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم هذا التقرير لمحة عن الفوائد الاقتصادية والاجتماعية المذهلة التي سوف تكسبها جميع البلدان، بغض النظر عن الثروة الوطنية، إذا ضمنت حق كل طفل ليس فقط في الالتحاق بالتعليم، بل من خلال هذا التعليم، في الحصول على ما لا يقل عن المستوى الأساسي من المهارات اللازمة للمشاركة الكاملة في المجتمع.
    10% مباع