القطع الأخيرة

العلوم الفلسفية

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هتم هذا الكتاب بتوعية القارئ بمبادئ التواصل، وأشكاله، وطرائقه، وأهدافه، ومشكلاته،على نحو يدعم مهاراته التواصلية، بما يسهل له إشباع حاجاته، وتحقيق النجاح والسعادة في حياته. وصنف المؤلف كتابه في أربعـــــــــة عشر مدخلاً، هي: •في معنى التواصل. •الاستماع. •الإدراك الاجتماعي. •الذات في التواصل. •اللغة اللفظية في التواصل. •التواصل غير اللفظي. •المحادثة في التواصل. •التواصل الإقناعي. •نظريات العلاقات التواصلية. •نظريات نمو العلاقات. •الذكاء التواصلي. •الأخلاق في التواصل. •تعليم التواصل. •ثمار التواصل.
    40% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يأتي كتاب " الغرب يلتقي الشرق: أفضل الممارسات لمعلمين خبراء في الولايات المتحدة الأمريكية والصين " ليلقي الضوء على قناعات وممارسات معلمين ذوي فاعلية عالية في الصين (الشـرق) والولايات المتحدة الأمريكية (الغرب)، ويركِّز على ما يمكن أن يتعلـّمه معلمون في الشـرق من نظرائهم في الغرب، وبالعكس ، فالولايات المتحدة الأمريكية والصين – وهما أمتان تختلفان عن بعضهما البعض اختلافـًا هائلاً من حيث الخصائص السكانية والتاريخ والنظم السياسية والوضع الاجتماعي والاقتصادي– تختلفان أيضـًا، على نحو دراماتيكي، في نظم التعليم وممارسات التدريس، ومن ثم فإن التعرف على قناعات وممارسات المعلمين الفاعلين تتجاوز الهوة بين الثقافتين, في ضوء ما تنفرد به كل ثقافة منهما على حدة ، ويقوم الكتاب ــ الذي يُسعد مكتب التربية العربي لدول الخليج أن يقدمه مترجمًا للساحة التربوية على مقدمة أساسية مفادها أ ن تدريسـًا قويـًّا يقوم به معلمون موهوبون يقع في قلب جودة التعليم، مهما اختلفت مشاربهم الثقافية والتربوية . ويقع الكتاب في ستة انتهت بالدروس المستفادة من التقاء الشرق بالغرب
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هدف الكتاب إلى إعانة المعلمين وإرشادهم إلى كيفية تحويل الصفوف إلى التعلم المقلوب, ليشبعوا حاجات كل طالب، من خلال مجموعة أنشطة يقدمها المؤلفان حول عمل معلمين وخبراء في التكنولوجيا ومتخصصين في التعليم المهني, تصف أثر التعلـّم المقلوب على طلابهم وهم يتابعون مساره, وكيف وجهوا طلابهم نحو تعلـّم أكثر تقدمـًا وتكوين علاقات إيجابية بينهم. وجاء الكتاب في (14) فصلاً تضم : نموذج التعلم المقلوب, مفاهيم مغلوطة في الصف المقلوب, محتوى وحب استطلاع وعلاقة, توجه إلى تعلـّم أكثر عمقـًا وأوسع أفقـًا, واعمل على تكوين علاقات, تعلم أكثر عمقـًا من خلال صف محوره الطالب, الانتقال إلى تعلـّم محوره الطالب, الصف المقلوب في التربية البدنية, الانتقال بالصف المقلوب إلى تعلم أكثر عمقـًا, رسخ ديموقراطية التعلـّم من خلال الصف المقلوب, مساق اللغة الإنجليزية مهيأ للانقلاب, طريقي لأن أصبح مربيـًّا عصريـًّا، التعرف على طلابي, الصعود إلى الإبداع بالتطور المهني المقلوب, العصارة التربوية الحلوة.
    10% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يقدم كتاب "شراكات المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي : دليلك للعمل" الذي ألفته السيدة/ جويس ل. إبستين وزملاؤها، مفتاحـًا لتخطيط وتنفيذ شراكات المدرسة بخاصة مع الأسرة والمجتمع المحلي, وصولاً إلى تحقيق أهدافها، من خلال التشارك والتعاون والاندماج، بناءً على ستة أنماط رئيسة هي: الوالدية، والتواصل، والتطوع، والتعلـّم في البيت، وصنع القرار، والتشارك مع المجتمع المحلي. وهم يعيدون تعريف هذه الأنماط لتوسيع معناها، كما يضربون عليها أمثلة شتى. ومن أهم ما يميز هذا الكتاب (الدليل) أنه يتضمن : · تقديم أمثلة واقعية لأنشطة شراكات ناجحة. ·الاهتمام بربط انخراط الأسرة والمجتمع المحلي مع أهداف تعليم الطلاب. ·تقديم مقاييس جديدة تحدد أدوار القيادة.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يهدف كتاب " معلم الدقائق الخمس : كيف أزيد الوقت للتعلـّم في فصلي" إلى إيجاد فصل متمحور حول الطالب, يوجهه تدريس تفاعلي مختصر, يقوم به معلمون حاذقون يعرفون متى ينبغي أن يتنحوا جانبـًا, حيث يقومون بتقديم دروس سريعة تستثير الفكر وتجعل الطلاب ينطلقون للبحث عن المعنى بأنفسهم, أو بمساعدة أقرانهم, واستخدام مفاهيم وأدوات زودهم بها المعلم في دقائق معدودات لإيجاد فصل متحور حول الطالب. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •سارع إلى تحديد ما هو الأكثر أهمية. •دع الطلاب يُعلّمون أنفسهم. •خطط بعناية. •سخِّر قوة الفيديو. •كن دليلاً غير مباشر. •ساعد الطلاب كي يصبحوا متعلمين مستقلين. •طَوِّر جعبة أدوات لنشاطات يقودها الطلاب. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    0% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يقدم كتاب " المعلم المرن: كيف أبقى إيجابيـًّا وفعالاً عند التعامل مع شخصيات وسياسات صعبة" حلولاً لما يعترض المعلمين من مشكلات أن تصنع الفرق من حيث تحقيق الإشباع الذي يحتاجه كل معلم وطلابه ، وتهيئة المناخ المناسب له لجعل السياسات الجامدة أكثر مرونة، والطلاب المشاغبين أكثر تعاونـًا، والوالدين المتحدّين أكثر دعمـًا، والزملاء المستخفين أكثر احترامـًا. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •معادلة للسعادة. •درهم وقاية. •عندما تكون المشكلة في السياسات. •عندما تكون المشكلة في المشرفين والزملاء. •عندما تكون المشكلة في سلوك الطالب. •عندما تكون المشكلة في الوالدين. •مشكلات تتداخل فيها كل تلك الفئات. •إستراتيجية أخيرة. •خاتمة وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها
    50% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " التشجيع الصفي: كيف أساعد الطلاب على المحافظة على إيجابيتهم وتركيزهم؟" استكشاف العوامل التي تهدد البيئة الصفية، وكيف يستطيع المعلمون تحويلها إلى عوامل إيجابية وأن كانت صغيرة, إلا أن أثرها كبير, عن طريق التشجيع، والفكاهة، والتدبر، والحلم، والفضول، والامتنان، وتعليم الطلاب من أخطائهم، والاحتفاء بنجاحاتهم، والانخراط – على نحو نشط– في التعلـّم, ومن خلال إسترايتجيات صفية مجربة، وأنشطة وطقوس، يستطيع المعلمون استخدامها مباشرة لتبديد آثار التوتر النفسية، وإنشاء ثقافة صفية داعمة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •أهمية الفصل المدرسي الإيجابي. •تسخير قوة الفكاهة. •ما وراء المعرفة, التوجه العقلي, والتدبر. •الرتائب, الطقوس, والحلم. •الجدة, الفضول, والدهشة. •الامتنان واللطف: رد الجميل وتعميمه. •دعوة للعمل. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " الإدارة الصفية الإيجابية : كيف أطور قواعد فعالة لتبعات مأمولة في مدرستي؟" جعل المدارس بيئات أكثر انسجامـًا وعدلاً, حيث يستطيع المعلمون تجاوز مشكلات الانضباط, والانكباب على العمل الحقيقي في التعليم والتعلـّم, من خلال ما يقدمونه من استراتيجيات واضحة وإيجابية تمكن المعلمين والإداريين من تطوير قواعد وعواقب فعالة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •طبيعة القواعد. •فئات وخصائص. •توقعات استثنائية. •تطوير القواعد. •طبيعة العواقب. •الانصاف لا يعني المساواة. •نظرة كلية. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    60% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " إستراتيجيات التعلـّم الرقمي: كيف أكلف الطلاب بمهمات القرن الحادي والعشرين وأقومها؟" استكشاف أنواع المهمات التي تستحق المضي في دروب الإنترنت، وكيف يستطيع المعلمون والطلاب رفع مستوى التفاعلات العالمية لتحسين عملهم، وكيف يستطيع المعلمون تقويم المشروعات الرقمية وغير ذلك من الأعمال. كما يقدم الكتيب نصائح عملية حول الاحكام والمغزى، والمواطنة الرقمية، والتقويم التكويني، والملفات الرقمية. وجاء الكتاب في (10) مداخل أساسية هي : •اللاصقة العقلية. •خيارات إستراتيجية. •أدوات اليوم للإعداد للغد. •صناديق العدة وطلاقة الحل. •تكليف الطلاب بمهمات رقمية. •تقويم العمل الرقمي. •مزيد من الأمثلة على العمل الرقمي. •مكتبات التعلم الرقمي. •الطلاب بوصفهم شركاء تربويين. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    80% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى تعريف المعلمين والمتعلمين بالوسائل التي يحتاجون إليها حتى يقوموا أنفسهم داخل غرفة الصف , إذ يقدم أكثر من ستين وسيلة يمكن استخدامها مع الطلاب في كل مستوى وصف.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب "كيف تصمم قوائم إرشادات التقويم الذاتي وكيف تستخدمها في التقويم التكويني ومنح الدرجات " أمثلة وشروح من الاستخدام الفعال والمدروس لقوائم إرشادات التقويم الذاتي، بما يفضي إلى مزيد من التدريس والتعلـّم الإستراتيجيين, ويساعد المعلمين بشكل فاعل في حل المشكلات ذات العلاقة بهذه القوائم. كما يثير الكتاب في نفوس المدرّسين الرغبة في استخدام قوائم وإرشادات التقويم الذاتي لزيادة فاعلية التدريس, وتقويم الطلاب من خلالها، وحفزهم على إشراك الطلاب بخاصة في تقويم التعلم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    ويهدف كتاب " استشراف السياسة التربوية 2015م: تحقيق الإصلاحات " إلى مساعدة صانعي السياسات التربوية في اختيار الإصلاح المناسب لدولهم، إذ يقدم الكتاب اتجاهات وإستراتيجيات لإجراء التجديد المستقبلي، من خلال استعراض تجارب دول مختلفة في الإصلاح التربوي. كما يوفر الكتاب نظرة مقارنة على اتجاه السياسات الإصلاحية، وتستكشف إصلاحات محددة تمَّ تبنيها عبر منظمة OECD على مدار السنوات السبع الماضية، لمساعدة بلدان عديدة على الاستفادة من التجارب المستحدثة، وصولاً لاختيار الإصلاحات التي تناسب احتياجات بلدانهم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم هذا التقرير لمحة عن الفوائد الاقتصادية والاجتماعية المذهلة التي سوف تكسبها جميع البلدان، بغض النظر عن الثروة الوطنية، إذا ضمنت حق كل طفل ليس فقط في الالتحاق بالتعليم، بل من خلال هذا التعليم، في الحصول على ما لا يقل عن المستوى الأساسي من المهارات اللازمة للمشاركة الكاملة في المجتمع.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يحاول هذا الكتاب تحديد لماذا يكون الفتيان البالغين من العمر (15) عامـًا أكثر عرضة من الفتيات للتحصيل المتدني بشكلك عام، ولماذا تحصل الفتيات بمستوى الأداء العالي البالغات من العمر (15) عامًا على أداء أقل في الرياضيات والعلوم وحل المشكلات مقارنة مع الفتيان ذوي الأداء العالي. كما توضح الأدلة في التقرير أن التباينات بين الجنسين في الأداء المدرسي تنبع من مواقف الطلاب اتجاه التعلم وسلوكهم بالمدرسة، ومن كيفية اختيارهم لقضاء أوقات فراغهم، ومن الثقة التي يتوفرون عليها، أو لا يتوفرون عليها، في قدراتهم كطلاب.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى وضع إطار عمل قابل للتنفيذ أمام المربـّين وواضعي السياسات وأصحاب الشأن، لتنظيم المبادرات التي تحسن تعلـّم الطالب، ووضع أولوياتها. وهو يقدم طريقة لتعرّف الممارسات التي يغلب عليها أن تحسن تعلـّم الطالب إذا ما قورنت بالجهود التي تستلزم الانتباه، والوقت، والموارد، ولكن وسيلتها ضعيفة أو معدومة في تحسين تعلـّم الطالب. والكتاب يقدم الركائز المطلوبة لتحسين تعلـّم الطالب، ويصفها بـ: البنية، العينة، المعايير، الإستراتيجية، والتصورات حول الذات، ثمّ يوفر أمثلة للجهود المرتبطة في العادة بكل ركيزة، ويصف فرص نجاحها ومزالقها، ويستحث أصحاب الشأن في التعليم على استخدامها لتحقيق نتائج حسنة في تعلـّم الطلاب.
    40% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب " النشاط غير الصفي في التعليم العام : تعليم المهارات – دليل للأنشطة غير الصفية" مائة مهارة تبسط المفاهيم والمهارات بلغة سهلة واضحة, ويقدم أمثلة من الواقع الفعلي للطلاب واهتماماتهم وميولهم, ومن ثم يستطيع المعلم تدريب الطلاب عليها بيسر وسهولة. ويقوم الكتاب على استغلال الحصص الإضافية "حصص الانتظار " التي تخصص لكل معلم, حيث يقدم له الكتاب مادة منهجية تجذب الطلاب والمعلم على حد سواء, كما تقدم فائدة مبتغاة لكل منهما.
    20% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هتم هذا الكتاب بتوعية القارئ بمبادئ التواصل، وأشكاله، وطرائقه، وأهدافه، ومشكلاته،على نحو يدعم مهاراته التواصلية، بما يسهل له إشباع حاجاته، وتحقيق النجاح والسعادة في حياته. وصنف المؤلف كتابه في أربعـــــــــة عشر مدخلاً، هي: •في معنى التواصل. •الاستماع. •الإدراك الاجتماعي. •الذات في التواصل. •اللغة اللفظية في التواصل. •التواصل غير اللفظي. •المحادثة في التواصل. •التواصل الإقناعي. •نظريات العلاقات التواصلية. •نظريات نمو العلاقات. •الذكاء التواصلي. •الأخلاق في التواصل. •تعليم التواصل. •ثمار التواصل.
    40% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يأتي كتاب " الغرب يلتقي الشرق: أفضل الممارسات لمعلمين خبراء في الولايات المتحدة الأمريكية والصين " ليلقي الضوء على قناعات وممارسات معلمين ذوي فاعلية عالية في الصين (الشـرق) والولايات المتحدة الأمريكية (الغرب)، ويركِّز على ما يمكن أن يتعلـّمه معلمون في الشـرق من نظرائهم في الغرب، وبالعكس ، فالولايات المتحدة الأمريكية والصين – وهما أمتان تختلفان عن بعضهما البعض اختلافـًا هائلاً من حيث الخصائص السكانية والتاريخ والنظم السياسية والوضع الاجتماعي والاقتصادي– تختلفان أيضـًا، على نحو دراماتيكي، في نظم التعليم وممارسات التدريس، ومن ثم فإن التعرف على قناعات وممارسات المعلمين الفاعلين تتجاوز الهوة بين الثقافتين, في ضوء ما تنفرد به كل ثقافة منهما على حدة ، ويقوم الكتاب ــ الذي يُسعد مكتب التربية العربي لدول الخليج أن يقدمه مترجمًا للساحة التربوية على مقدمة أساسية مفادها أ ن تدريسـًا قويـًّا يقوم به معلمون موهوبون يقع في قلب جودة التعليم، مهما اختلفت مشاربهم الثقافية والتربوية . ويقع الكتاب في ستة انتهت بالدروس المستفادة من التقاء الشرق بالغرب
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    هدف الكتاب إلى إعانة المعلمين وإرشادهم إلى كيفية تحويل الصفوف إلى التعلم المقلوب, ليشبعوا حاجات كل طالب، من خلال مجموعة أنشطة يقدمها المؤلفان حول عمل معلمين وخبراء في التكنولوجيا ومتخصصين في التعليم المهني, تصف أثر التعلـّم المقلوب على طلابهم وهم يتابعون مساره, وكيف وجهوا طلابهم نحو تعلـّم أكثر تقدمـًا وتكوين علاقات إيجابية بينهم. وجاء الكتاب في (14) فصلاً تضم : نموذج التعلم المقلوب, مفاهيم مغلوطة في الصف المقلوب, محتوى وحب استطلاع وعلاقة, توجه إلى تعلـّم أكثر عمقـًا وأوسع أفقـًا, واعمل على تكوين علاقات, تعلم أكثر عمقـًا من خلال صف محوره الطالب, الانتقال إلى تعلـّم محوره الطالب, الصف المقلوب في التربية البدنية, الانتقال بالصف المقلوب إلى تعلم أكثر عمقـًا, رسخ ديموقراطية التعلـّم من خلال الصف المقلوب, مساق اللغة الإنجليزية مهيأ للانقلاب, طريقي لأن أصبح مربيـًّا عصريـًّا، التعرف على طلابي, الصعود إلى الإبداع بالتطور المهني المقلوب, العصارة التربوية الحلوة.
    10% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يقدم كتاب "شراكات المدرسة والأسرة والمجتمع المحلي : دليلك للعمل" الذي ألفته السيدة/ جويس ل. إبستين وزملاؤها، مفتاحـًا لتخطيط وتنفيذ شراكات المدرسة بخاصة مع الأسرة والمجتمع المحلي, وصولاً إلى تحقيق أهدافها، من خلال التشارك والتعاون والاندماج، بناءً على ستة أنماط رئيسة هي: الوالدية، والتواصل، والتطوع، والتعلـّم في البيت، وصنع القرار، والتشارك مع المجتمع المحلي. وهم يعيدون تعريف هذه الأنماط لتوسيع معناها، كما يضربون عليها أمثلة شتى. ومن أهم ما يميز هذا الكتاب (الدليل) أنه يتضمن : · تقديم أمثلة واقعية لأنشطة شراكات ناجحة. ·الاهتمام بربط انخراط الأسرة والمجتمع المحلي مع أهداف تعليم الطلاب. ·تقديم مقاييس جديدة تحدد أدوار القيادة.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يهدف كتاب " معلم الدقائق الخمس : كيف أزيد الوقت للتعلـّم في فصلي" إلى إيجاد فصل متمحور حول الطالب, يوجهه تدريس تفاعلي مختصر, يقوم به معلمون حاذقون يعرفون متى ينبغي أن يتنحوا جانبـًا, حيث يقومون بتقديم دروس سريعة تستثير الفكر وتجعل الطلاب ينطلقون للبحث عن المعنى بأنفسهم, أو بمساعدة أقرانهم, واستخدام مفاهيم وأدوات زودهم بها المعلم في دقائق معدودات لإيجاد فصل متحور حول الطالب. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •سارع إلى تحديد ما هو الأكثر أهمية. •دع الطلاب يُعلّمون أنفسهم. •خطط بعناية. •سخِّر قوة الفيديو. •كن دليلاً غير مباشر. •ساعد الطلاب كي يصبحوا متعلمين مستقلين. •طَوِّر جعبة أدوات لنشاطات يقودها الطلاب. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    0% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يقدم كتاب " المعلم المرن: كيف أبقى إيجابيـًّا وفعالاً عند التعامل مع شخصيات وسياسات صعبة" حلولاً لما يعترض المعلمين من مشكلات أن تصنع الفرق من حيث تحقيق الإشباع الذي يحتاجه كل معلم وطلابه ، وتهيئة المناخ المناسب له لجعل السياسات الجامدة أكثر مرونة، والطلاب المشاغبين أكثر تعاونـًا، والوالدين المتحدّين أكثر دعمـًا، والزملاء المستخفين أكثر احترامـًا. وجاء الكتاب في (9) مداخل أساسية هي: •معادلة للسعادة. •درهم وقاية. •عندما تكون المشكلة في السياسات. •عندما تكون المشكلة في المشرفين والزملاء. •عندما تكون المشكلة في سلوك الطالب. •عندما تكون المشكلة في الوالدين. •مشكلات تتداخل فيها كل تلك الفئات. •إستراتيجية أخيرة. •خاتمة وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها
    50% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " التشجيع الصفي: كيف أساعد الطلاب على المحافظة على إيجابيتهم وتركيزهم؟" استكشاف العوامل التي تهدد البيئة الصفية، وكيف يستطيع المعلمون تحويلها إلى عوامل إيجابية وأن كانت صغيرة, إلا أن أثرها كبير, عن طريق التشجيع، والفكاهة، والتدبر، والحلم، والفضول، والامتنان، وتعليم الطلاب من أخطائهم، والاحتفاء بنجاحاتهم، والانخراط – على نحو نشط– في التعلـّم, ومن خلال إسترايتجيات صفية مجربة، وأنشطة وطقوس، يستطيع المعلمون استخدامها مباشرة لتبديد آثار التوتر النفسية، وإنشاء ثقافة صفية داعمة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •أهمية الفصل المدرسي الإيجابي. •تسخير قوة الفكاهة. •ما وراء المعرفة, التوجه العقلي, والتدبر. •الرتائب, الطقوس, والحلم. •الجدة, الفضول, والدهشة. •الامتنان واللطف: رد الجميل وتعميمه. •دعوة للعمل. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    20% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " الإدارة الصفية الإيجابية : كيف أطور قواعد فعالة لتبعات مأمولة في مدرستي؟" جعل المدارس بيئات أكثر انسجامـًا وعدلاً, حيث يستطيع المعلمون تجاوز مشكلات الانضباط, والانكباب على العمل الحقيقي في التعليم والتعلـّم, من خلال ما يقدمونه من استراتيجيات واضحة وإيجابية تمكن المعلمين والإداريين من تطوير قواعد وعواقب فعالة. وجاء الكتاب في (8) مداخل أساسية هي: •طبيعة القواعد. •فئات وخصائص. •توقعات استثنائية. •تطوير القواعد. •طبيعة العواقب. •الانصاف لا يعني المساواة. •نظرة كلية. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    60% مباع

    0% خصم

    10.00 ر.س
    يحاول كتيب " إستراتيجيات التعلـّم الرقمي: كيف أكلف الطلاب بمهمات القرن الحادي والعشرين وأقومها؟" استكشاف أنواع المهمات التي تستحق المضي في دروب الإنترنت، وكيف يستطيع المعلمون والطلاب رفع مستوى التفاعلات العالمية لتحسين عملهم، وكيف يستطيع المعلمون تقويم المشروعات الرقمية وغير ذلك من الأعمال. كما يقدم الكتيب نصائح عملية حول الاحكام والمغزى، والمواطنة الرقمية، والتقويم التكويني، والملفات الرقمية. وجاء الكتاب في (10) مداخل أساسية هي : •اللاصقة العقلية. •خيارات إستراتيجية. •أدوات اليوم للإعداد للغد. •صناديق العدة وطلاقة الحل. •تكليف الطلاب بمهمات رقمية. •تقويم العمل الرقمي. •مزيد من الأمثلة على العمل الرقمي. •مكتبات التعلم الرقمي. •الطلاب بوصفهم شركاء تربويين. •نتائج مستخلصة. •خاتمة. وذيل الكتيب بقائمة المراجع التي اعتمد عليها المؤلف في إعداد الكتيب، والمصدر ذات الصلة بها.
    80% مباع

    0% خصم

    30.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى تعريف المعلمين والمتعلمين بالوسائل التي يحتاجون إليها حتى يقوموا أنفسهم داخل غرفة الصف , إذ يقدم أكثر من ستين وسيلة يمكن استخدامها مع الطلاب في كل مستوى وصف.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب "كيف تصمم قوائم إرشادات التقويم الذاتي وكيف تستخدمها في التقويم التكويني ومنح الدرجات " أمثلة وشروح من الاستخدام الفعال والمدروس لقوائم إرشادات التقويم الذاتي، بما يفضي إلى مزيد من التدريس والتعلـّم الإستراتيجيين, ويساعد المعلمين بشكل فاعل في حل المشكلات ذات العلاقة بهذه القوائم. كما يثير الكتاب في نفوس المدرّسين الرغبة في استخدام قوائم وإرشادات التقويم الذاتي لزيادة فاعلية التدريس, وتقويم الطلاب من خلالها، وحفزهم على إشراك الطلاب بخاصة في تقويم التعلم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    ويهدف كتاب " استشراف السياسة التربوية 2015م: تحقيق الإصلاحات " إلى مساعدة صانعي السياسات التربوية في اختيار الإصلاح المناسب لدولهم، إذ يقدم الكتاب اتجاهات وإستراتيجيات لإجراء التجديد المستقبلي، من خلال استعراض تجارب دول مختلفة في الإصلاح التربوي. كما يوفر الكتاب نظرة مقارنة على اتجاه السياسات الإصلاحية، وتستكشف إصلاحات محددة تمَّ تبنيها عبر منظمة OECD على مدار السنوات السبع الماضية، لمساعدة بلدان عديدة على الاستفادة من التجارب المستحدثة، وصولاً لاختيار الإصلاحات التي تناسب احتياجات بلدانهم.
    10% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم هذا التقرير لمحة عن الفوائد الاقتصادية والاجتماعية المذهلة التي سوف تكسبها جميع البلدان، بغض النظر عن الثروة الوطنية، إذا ضمنت حق كل طفل ليس فقط في الالتحاق بالتعليم، بل من خلال هذا التعليم، في الحصول على ما لا يقل عن المستوى الأساسي من المهارات اللازمة للمشاركة الكاملة في المجتمع.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يحاول هذا الكتاب تحديد لماذا يكون الفتيان البالغين من العمر (15) عامـًا أكثر عرضة من الفتيات للتحصيل المتدني بشكلك عام، ولماذا تحصل الفتيات بمستوى الأداء العالي البالغات من العمر (15) عامًا على أداء أقل في الرياضيات والعلوم وحل المشكلات مقارنة مع الفتيان ذوي الأداء العالي. كما توضح الأدلة في التقرير أن التباينات بين الجنسين في الأداء المدرسي تنبع من مواقف الطلاب اتجاه التعلم وسلوكهم بالمدرسة، ومن كيفية اختيارهم لقضاء أوقات فراغهم، ومن الثقة التي يتوفرون عليها، أو لا يتوفرون عليها، في قدراتهم كطلاب.
    0% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يهدف هذا الكتاب إلى وضع إطار عمل قابل للتنفيذ أمام المربـّين وواضعي السياسات وأصحاب الشأن، لتنظيم المبادرات التي تحسن تعلـّم الطالب، ووضع أولوياتها. وهو يقدم طريقة لتعرّف الممارسات التي يغلب عليها أن تحسن تعلـّم الطالب إذا ما قورنت بالجهود التي تستلزم الانتباه، والوقت، والموارد، ولكن وسيلتها ضعيفة أو معدومة في تحسين تعلـّم الطالب. والكتاب يقدم الركائز المطلوبة لتحسين تعلـّم الطالب، ويصفها بـ: البنية، العينة، المعايير، الإستراتيجية، والتصورات حول الذات، ثمّ يوفر أمثلة للجهود المرتبطة في العادة بكل ركيزة، ويصف فرص نجاحها ومزالقها، ويستحث أصحاب الشأن في التعليم على استخدامها لتحقيق نتائج حسنة في تعلـّم الطلاب.
    40% مباع

    0% خصم

    20.00 ر.س
    يقدم كتاب " النشاط غير الصفي في التعليم العام : تعليم المهارات – دليل للأنشطة غير الصفية" مائة مهارة تبسط المفاهيم والمهارات بلغة سهلة واضحة, ويقدم أمثلة من الواقع الفعلي للطلاب واهتماماتهم وميولهم, ومن ثم يستطيع المعلم تدريب الطلاب عليها بيسر وسهولة. ويقوم الكتاب على استغلال الحصص الإضافية "حصص الانتظار " التي تخصص لكل معلم, حيث يقدم له الكتاب مادة منهجية تجذب الطلاب والمعلم على حد سواء, كما تقدم فائدة مبتغاة لكل منهما.
    20% مباع